martes, 9 de noviembre de 2010
viernes, 1 de octubre de 2010
CASPER UNA AVENTURA FANTASTICA
Casper y la
mágica Wendy
CASPER, el simpático fantasma, se une a la mágica Wendy en esta nueva superaventura. Huyendo del envidioso brujo Desmond (George Hamilton), Wendy y sus tías, tres brujas perversas y alocadas llamadas Gert (Cathy Moriarty), Gaby (Shelley Duvall) y Fanny (Teri Garr), se esconden en un centro vacacional situado en plena montaña. Allí es donde inesperadamente se encontrarán con Casper y el trío fantasmal Látigo, Tufo y Gordi. La diversión sobrenatural llega al máximo cuando los fantasmas y las brujas unen sus fuerzas para salvar a Wendy y frustar los planes del malvado brujo Desmond. Con una trepidante acción que combina personajes reales con unos alucinantes efectos especiales, llega esta nueva aventura que hechizará a toda la familia.
lunes, 27 de septiembre de 2010
EL HOMBRECITO DEL AZULEJO
EL Hombrecito del azulejo, es un enanito pintado en un azulejo traído de francia, el único en un lote de cajones, llegados a la capital argentina.
Formaba parte del zócalo de la entrada de una hermosa casa en el barrio de San Miguel. Compañero de la soledad del niño habitante de esta casa.
Cuando el niño, Daniel, enferma gravemente, la Muerte espera la hora justa para llevarse a Daniel, sentada en el brocal del aljibe.
El hombrecito la ve y sale del azulejo. Es pequeño, cabría en la palma de la mano de un niño. Es azul, con largos bigotes y barba en punta. Llama la atención de la Muerte, hablándole en francés y haciéndole una profunda reverencia, al tiempo que se quita el bonete.
A la Muerte le gusta oír que la nombran en francés, le dice "Madame la Mort". El hombrecito a quien Daniel había bautizado con el nombre de Martinito, comienza a hablar y hablar, inventando cuentos y logrando hacer reír a la Muerte.
Un hombrecito pintado puede convertirse en bufón o en héroe para salvar la vida de su compañero de juegos. Un ancho río que queda seco necesita un pastor que pueda arriar las nubes a la altura de su cauce. Cuentos con magia y poesía, con ternura y suspenso, que ya pertenecen a la historia fantástica de Buenos Aires.
Formaba parte del zócalo de la entrada de una hermosa casa en el barrio de San Miguel. Compañero de la soledad del niño habitante de esta casa.
Cuando el niño, Daniel, enferma gravemente, la Muerte espera la hora justa para llevarse a Daniel, sentada en el brocal del aljibe.
El hombrecito la ve y sale del azulejo. Es pequeño, cabría en la palma de la mano de un niño. Es azul, con largos bigotes y barba en punta. Llama la atención de la Muerte, hablándole en francés y haciéndole una profunda reverencia, al tiempo que se quita el bonete.
A la Muerte le gusta oír que la nombran en francés, le dice "Madame la Mort". El hombrecito a quien Daniel había bautizado con el nombre de Martinito, comienza a hablar y hablar, inventando cuentos y logrando hacer reír a la Muerte.
Un hombrecito pintado puede convertirse en bufón o en héroe para salvar la vida de su compañero de juegos. Un ancho río que queda seco necesita un pastor que pueda arriar las nubes a la altura de su cauce. Cuentos con magia y poesía, con ternura y suspenso, que ya pertenecen a la historia fantástica de Buenos Aires.
Cuento fantástico
El cuento fantástico narra acciones fatales y atemorizantes; pero en un momento determinado aparece un hecho sorprendente e inexplicable desde el punto de vista de las leyes de lanaturaleza.
Aunque se basa en elementos de la realidad -por ejemplo, un misterio por resolver, un tesoro escondido- presenta los hechos de una manera distinta al modo habitual de ver las cosas, de una manera asombrosa y, muchas veces, sobrenatural. Esta situación provoca desconcierto e inquietud en el lector.
El autor Italo Calvino nos dice, el «cuento fantástico» nace en Alemania como sueño con los ojos abiertos del idealismo filosófico, con la declarada intención de representar la realidad del mundo interior, subjetivo, de la mente, de la imaginación, dándole una dignidad igual o mayor que a la del mundo de la objetividad y de los sentidos, Por tanto, ésta también se presenta como cuento filosófico, y aquí un nombre se destaca por encima de todos: Hoffmann.
Un relato fantástico se basa en lo irreal y causa un efecto de realidad, por lo que el lector encuentra una lógica a lo que está leyendo. El personaje no distingue lo que es real de lo que es irreal. Dentro de éste género lo imposible es posible. El espacio en el que viven los personajes es ilógico y sigue normas irracionales, como en "Alicia en el país de las maravillas". Por la suma de elementos reales y de elementos extraños e inexplicables, hace vacilar entre una explicación natural o una sobrenatural y deja al lector sumido en la incertidumbre.
Recursos que utiliza
Estos contribuyen a que los hechos no puedan ser explicados racionalmente.
- El punto subjetivo del narrador, a menudo centrado en el protagonista.
- La imprecisión en los nombres y en las características de los personajes.
- Las imprecisiones y confusiones espacio-temporales, lo que genera una atmósfera de irrealidad.
- La presencia de estados de alucinación o sueño de los personajes, que rompe los límites entre lo real y lo surreal.
- La referencia a sucesos inverosímiles o increíbles.
domingo, 26 de septiembre de 2010
Que son los medios de
A pesar de que a diario vemos, escuchamos, leemos y, en general, que son los medios de comunicacion?, definirlos es una tarea compleja por la cantidad de significados y conceptos que éstos implican. Para algunos, los medios de comunicacion son una de las maneras más eficazes y rápidas de transmitir un mensaje, para otros, son un vehículo de manipulación social mediante el cual los diferentes poderes de la sociedad pueden ser escuchados, así también hay quienes piensan en los medios de comunicacion como si de un reflejo de la sociedad del momento , como en un medio gracias al cual es posible manifestar lo positivo y lo negativo de una situación o de un contexto determinados.
Aprende que son los medios de comunicación:
Para aprender que son los medios de comunicacion tienes que entender que son un gran poder en la sociedad mundial de hoy, así que afirmar que alguna de las aseveraciones anteriores es falsa o verdadera sería apresurado, pero todas son sumamente relativas, dependiendo su falsedad o veracidad del contexto específico desde el cual se observen, que todas estas afirmaciones hacen alusión a los diversos papeles que los medios cumplen hoy en día.
Características
Positivas
Las caracteristicas positivas de los medios de comunicación residen en que posibilitan que amplios contenidos de informacion lleguen a extendidos lugares del planeta en forma inmediata. Los medios, además, hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan unidas o por lo menos, no desaparezcan por completo. Otro factor positivo se da en al ámbito economico: quien posea el uso de los medios puede generar un determinado tipo de consciencia sobre una especie de producto, es decir, puede generar su propia demanda, ya que los medios muchas veces cumplen las funcion de formadores de opinion, entonces, visto desde el lado empresarial, es una aspecto ampliamente positivo por hacer posible el marketing.
Las caracteristicas negativas recaen en la manipulación de la información y el uso de la misma para intereses propios de un grupo específico.
Influencia de los Medios de Comunicación en la sociedad
Los medios de comunicación influyen permanentemente en la sociedad, modificando sus modos de vida, sus elecciones, sus costumbres, el consumo y la opinión pública. Hoy en día, constituyen una herramienta eficaz que nos permiten mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos sociales, políticos y económicos tanto nacionales como internacionales. Se han incorporado rápidamente en nuestra sociedad; es cada vez mayor su importancia. Influyen sobre la forma de actuar y de pensar de las personas, logran modificar la forma en que los hombres conocen y comprenden la realidad que los rodea.
Pero todas las ventajas que nos brindan los medios de comunicación masivos pueden convertirse en graves inconvenientes si no son utilizados correctamente. En la actualidad este problema preocupa a la mayoría de la población, ya que se los utiliza para manipular a la sociedad. Además disminuye las relacione afectivas, la sociabilización y el contacto con lo natural.
miércoles, 8 de septiembre de 2010
EL AVISO PUBLICITARIO
se diferencia del mensaje publicitario por su objeto.
ya que lo que busca es que el lector
se informe y participe del evento que se anuncia.
en consecuencia la funcion de este texto
es informar e insitar a la accion participativa o coperativa.
caracteristicas
* Indicar claramente el que, donde, como,
cuando y quien de la actividad propuesta.
* Poner al servicio de texto todos los recursos del diseño,
graficos, variedad de textura del papel, tipos de letra, colores , etc.
UN EJEMPLO DE ESTE TIPO DE TEXTO ES LA FOTO
QUE: la gran fiesta juvenil
DONDE: tus eventos en carrera 21 # 17-6
COMO: parranda vallenata, striper,bailes, concursos, karaoque, etc.
CUANDO: 15 de mayo a las 9:00 pm
QUIEN: eventos school
sábado, 4 de septiembre de 2010
viernes, 3 de septiembre de 2010
lunes, 30 de agosto de 2010
TEXTOS PUBLICITARIOS
Desde un punto de vista comunicativo, la publicidad es una técnica de carácter complejo, propia de la sociedad de consumo, que utilizan los productores de bienes y servicios, instituciones o asociaciones para dar a conocer algo al público y persuadirlo para que realice una acción concreta: comprar, evitar, adoptar determinados comportamientos, votar a un partido político, etcétera.
Clases de publicidad
Bajo la denominación común de publicidad se recogen actividades comunicativas muy variadas que, aunque comparten los recursos empleados para elaborar sus mensajes, son diferentes en cuanto al fin que persiguen. Según sea éste pueden distinguirse tres clases:
La publicidad comercial, orientada a la venta de productos o a la contratación de ciertos servicios.
La comunicación social o publicidad institucional, dirigida a modificar las conductas o comportamientos de los ciudadanos.
El discurso publicitario
En los mensajes publicitarios puede distinguirse una estructura textual claramente argumentativa, aunque muchas veces tienen la apariencia de textos expositivos (ver t31).
La organización de los contenidos como texto lingüístico del mensaje publicitario responde a una estructuración en tres partes: encabezamiento o titular, cuerpo o desarrollo, y rúbrica o cierre.
Las partes primera y tercera suelen ser más concisas y llamativas, pues incluyen la llamada de atención, la identificación del producto y el eslogan, mientras que la segunda parte suele ir en letra más pequeña para hacer una descripción del producto.
El lenguaje de la publicidad
Se distinguen tres niveles dentro de este tipo de lenguaje:
*Niveles gráfico y fónico
Destaca la variedad tipográfica. Además, los textos adoptan disposiciones libres o formas determinadas que imitan el producto (semantización del significante).
Se ven con frecuencia transgresiones ortográficas que aseguran la atención del lector y juegos fónicos con el fin de que el mensaje se fije en la memoria del receptor:
¡Qué bien, qué bien, hoy comemos con Isabel!
*Nivel morfosintáctico
El estilo del mensaje lingüístico en publicidad se caracteriza por la condensación, la concisión y la economía.
Se perciben los textos como conjuntos de unidades informativas mínimas (frases breves), de fácil lectura y memorización, que buscan involucrar al receptor (implicación), transmitir rápida y eficazmente el mensaje (economía y condensación) y destacar las cualidades del producto que se anuncia (ponderación). Algunos ejemplos son: Galicia, pórtico de la gloria; Cuba, la alegría de vivir.
*Nivel léxico-semántico
Existe preferencia por el léxico connotativo (ver t36), referido a campos semánticos que pertenecen a los valores simbólicos que pueden ser atractivos para el receptor, según su edad, nivel social, modas, etcétera: lo natural, lo tecnológico, lo tranquilo, la aventura, lo exclusivo... Por ejemplo: El sabor de lo auténtico; Pura leche de vaca.
Desde un punto de vista comunicativo, la publicidad es una técnica de carácter complejo, propia de la sociedad de consumo, que utilizan los productores de bienes y servicios, instituciones o asociaciones para dar a conocer algo al público y persuadirlo para que realice una acción concreta: comprar, evitar, adoptar determinados comportamientos, votar a un partido político, etcétera.
Clases de publicidad
Bajo la denominación común de publicidad se recogen actividades comunicativas muy variadas que, aunque comparten los recursos empleados para elaborar sus mensajes, son diferentes en cuanto al fin que persiguen. Según sea éste pueden distinguirse tres clases:
La publicidad comercial, orientada a la venta de productos o a la contratación de ciertos servicios.
La comunicación social o publicidad institucional, dirigida a modificar las conductas o comportamientos de los ciudadanos.
El discurso publicitario
En los mensajes publicitarios puede distinguirse una estructura textual claramente argumentativa, aunque muchas veces tienen la apariencia de textos expositivos (ver t31).
La organización de los contenidos como texto lingüístico del mensaje publicitario responde a una estructuración en tres partes: encabezamiento o titular, cuerpo o desarrollo, y rúbrica o cierre.
Las partes primera y tercera suelen ser más concisas y llamativas, pues incluyen la llamada de atención, la identificación del producto y el eslogan, mientras que la segunda parte suele ir en letra más pequeña para hacer una descripción del producto.
El lenguaje de la publicidad
Se distinguen tres niveles dentro de este tipo de lenguaje:
*Niveles gráfico y fónico
Destaca la variedad tipográfica. Además, los textos adoptan disposiciones libres o formas determinadas que imitan el producto (semantización del significante).
Se ven con frecuencia transgresiones ortográficas que aseguran la atención del lector y juegos fónicos con el fin de que el mensaje se fije en la memoria del receptor:
¡Qué bien, qué bien, hoy comemos con Isabel!
*Nivel morfosintáctico
El estilo del mensaje lingüístico en publicidad se caracteriza por la condensación, la concisión y la economía.
Se perciben los textos como conjuntos de unidades informativas mínimas (frases breves), de fácil lectura y memorización, que buscan involucrar al receptor (implicación), transmitir rápida y eficazmente el mensaje (economía y condensación) y destacar las cualidades del producto que se anuncia (ponderación). Algunos ejemplos son: Galicia, pórtico de la gloria; Cuba, la alegría de vivir.
*Nivel léxico-semántico
Existe preferencia por el léxico connotativo (ver t36), referido a campos semánticos que pertenecen a los valores simbólicos que pueden ser atractivos para el receptor, según su edad, nivel social, modas, etcétera: lo natural, lo tecnológico, lo tranquilo, la aventura, lo exclusivo... Por ejemplo: El sabor de lo auténtico; Pura leche de vaca.
textos informativos
textos informativos
El análisis de los textos informativos nos permiten realizar correctamente la interpretación del mensaje que llega hasta nosotros y nos da la oportunidad de lograr la plena comprensión y conocimiento del contexto que el autor, aun en otra época o lugar, nos transmite.
Además nos hace recrear mentalmente una serie de sucesos e imágenes interesantes desde nuestro propio punto de vista.
Los textos informativos nos ponen en contacto con acontecimientos o procedimientos que se realizan en algún lugar, en algún momento, por determinadas personas (o leyes naturales) y bajo determinadas circunstancias.
La lectura que se realizara en esta parte, es la de los diarios y revistas. La forma y los contenidos de esta clase de publicaciones no ofrece dificultades, ya que, las formas de expresión, el vocabulario y los contenidos están presentados de una manera:
* Sencilla,
*Accesible
*Sin complicaciones
Propiamente el análisis de un texto informativo consiste en saber responder, basándonos en el texto mismo, las seis preguntas informativas fundamentales
¿QUIEN? Sujeto de la información.
¿QUE? El hecho, lo que ha sucedido.
¿COMO? Es decir, el método, la manera de producirse el hecho.
¿DONDE? El sitio, el lugar donde se produjo el acontecimiento.
¿CUANDO? Factor tiempo (año, día, hora, minuto) (la precisión de la fecha depende del hecho).
¿POR QUE? La causa, elemento fundamental que nos da la razón de lo que ha pasado.
El análisis de los textos informativos nos permiten realizar correctamente la interpretación del mensaje que llega hasta nosotros y nos da la oportunidad de lograr la plena comprensión y conocimiento del contexto que el autor, aun en otra época o lugar, nos transmite.
Además nos hace recrear mentalmente una serie de sucesos e imágenes interesantes desde nuestro propio punto de vista.
Los textos informativos nos ponen en contacto con acontecimientos o procedimientos que se realizan en algún lugar, en algún momento, por determinadas personas (o leyes naturales) y bajo determinadas circunstancias.
La lectura que se realizara en esta parte, es la de los diarios y revistas. La forma y los contenidos de esta clase de publicaciones no ofrece dificultades, ya que, las formas de expresión, el vocabulario y los contenidos están presentados de una manera:
* Sencilla,
*Accesible
*Sin complicaciones
Propiamente el análisis de un texto informativo consiste en saber responder, basándonos en el texto mismo, las seis preguntas informativas fundamentales
¿QUIEN? Sujeto de la información.
¿QUE? El hecho, lo que ha sucedido.
¿COMO? Es decir, el método, la manera de producirse el hecho.
¿DONDE? El sitio, el lugar donde se produjo el acontecimiento.
¿CUANDO? Factor tiempo (año, día, hora, minuto) (la precisión de la fecha depende del hecho).
¿POR QUE? La causa, elemento fundamental que nos da la razón de lo que ha pasado.
miércoles, 18 de agosto de 2010
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